¹ / ₉

家長們普遍自信地認為，輔導小學生功課是再簡單不過的事。

尤其是那些擁有高學歷的年輕父母，更覺得小學知識根本無法講下。

但現實卻給了他們一記響亮的耳光——那些原本簡單的小學題目，暗藏著各種讓人措手不及的陷阱和困難。

這不僅是對孩子的考驗，更是對家長思考方式的一次大檢閱。

一位媽媽最近在社群媒體上分享了自己的尷尬經歷：她的兒子做了一個問題：岸上有6隻鴨子，裡面有兩隻鴨子，總共有幾隻鴨子？

孩子寫下「6+2=8」，結果老師被打了一個大紅叉。

² / ₉

「全班就你兒子做錯了」，6+2=8被判錯，老師解釋後家長繃不住了

在被告知「全班就自己做錯了」之後，這位媽媽不服氣，直接去找老師理論。

老師耐心地解釋，圖片上水中確實有兩隻動物，但仔細一看，只有一隻是鴨子的話，另一隻鵝而已。

所以正確答案應該是「6+1=7」。

聽完繃瞬間就不住了，回家便數落兒子：「讓你玩手機，連鴨子和鵝都分不清了！」

這樣的尷尬遭遇不只是一個例子，另一位家長也遇到了類似的問題：爺爺上4樓花了12分鐘，那爺爺上8樓要花多少分鐘？

孩子寫了24分鐘，連小孩爸爸也認為這個是正確的答案。

³ / ₉

結果老師卻解釋說，從一樓到四樓是爬3層樓梯，到八樓則需要爬7層樓梯。

以每層4分鐘計算，正確答案應該是28分鐘。

這令家長哭不得，自然到自己也落入了出題人提出的設計模板。

這樣被出題人戲耍的次數多了，不少家長就忍不住開始質疑：這些腦筋急轉彎式培養的題目到底是在鍛鍊孩子的思考能力，還是在內心設置障礙？

學校是在教授知識，還是在「找茬」技能？

⁴ / ₉

教育的本質是培養孩子的全面能力，包括邏輯思考、觀察力、創造力等多個面向。

從這個角度看，適當設置一些需要仔細審題、綜合分析的問題，確實有助於鍛鍊孩子的思維敏捷性和觀察細緻性。

但問題在於，如何把握好難度和形式，既能達到鍛鍊思維的目的，又不至於挫傷孩子的學習積極性？

有家長反映，當孩子反覆遇到這類題目並屢屢「中招」時，很容易產生挫折感，甚至對學習失去了興趣，這顯然與教育的初衷背道而馳。

標籤：